{"id":8168,"date":"2026-05-22T22:26:38","date_gmt":"2026-05-22T20:26:38","guid":{"rendered":"https:\/\/betting-pro.fr\/blog\/conseils-et-strategies\/lva-ligne-2-comment-maitriser-la-langue-vivante-etrangere-au-lycee\/"},"modified":"2026-05-22T22:26:38","modified_gmt":"2026-05-22T20:26:38","slug":"lva-ligne-2-comment-maitriser-la-langue-vivante-etrangere-au-lycee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/betting-pro.fr\/blog\/conseils-et-strategies\/lva-ligne-2-comment-maitriser-la-langue-vivante-etrangere-au-lycee\/","title":{"rendered":"Lva ligne 2 : Comment ma\u00eetriser la langue vivante \u00e9trang\u00e8re au lyc\u00e9e"},"content":{"rendered":"<h1>Lva ligne 2 : Comment ma\u00eetriser la langue vivante \u00e9trang\u00e8re au lyc\u00e9e<\/h1>\n<aside style=\"border-left:4px solid #1e3a8a;background:#f1f5f9;padding:18px 22px;margin:24px 0;border-radius:0 8px 8px 0;font-family:Georgia,serif;color:#0f172a;\">\n<p style=\"margin:0;font-size:1.05em;line-height:1.6;\"><strong style=\"color:#1e3a8a;\">En bref \u2014<\/strong> La <strong>LVA ligne 2<\/strong> d\u00e9signe la seconde langue vivante \u00e9trang\u00e8re ou r\u00e9gionale (LVB) au lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique, devenue obligatoire depuis la r\u00e9forme de 2019. Niveau vis\u00e9 : <strong>A2 minimum en seconde, B1 en terminale<\/strong> selon le CECRL. Plus de <strong>91 % des \u00e9l\u00e8ves de seconde<\/strong> suivent un enseignement LVB, t\u00e9moignant de son ancrage durable dans le parcours secondaire fran\u00e7ais.<\/p>\n<\/aside>\n<h2 style=\"color:#1e3a8a;border-bottom:2px solid #1e3a8a;padding-bottom:8px;margin-top:36px;\">Introduction \u00e0 la LVA ligne 2<\/h2>\n<p>L&rsquo;expression <strong>lva ligne 2<\/strong> d\u00e9signe g\u00e9n\u00e9ralement la <u>seconde langue vivante \u00e9trang\u00e8re ou r\u00e9gionale<\/u> (LVB), obligatoire au lyc\u00e9e depuis la <strong>r\u00e9forme du lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral de 2019<\/strong>. L&rsquo;objectif est d&rsquo;atteindre le niveau <u>A2-B1 du CECRL<\/u> (Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues) lors du cycle terminal. Les acteurs majeurs \u2014 <strong>Minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation nationale<\/strong>, <strong>DGESCO<\/strong>, partenaires institutionnels comme <strong>France \u00c9ducation international<\/strong> et associations professionnelles telles que <strong>l&rsquo;APLV<\/strong> (Association des Professeurs de Langues Vivantes) \u2014 pilotent le d\u00e9ploiement et la mise \u00e0 jour des r\u00e9f\u00e9rentiels nationaux.<\/p>\n<p>La mont\u00e9e en puissance de <strong>l&rsquo;inclusion<\/strong> et des <strong>pratiques innovantes<\/strong> dans les \u00e9tablissements publics et priv\u00e9s sous contrat se traduit par la multiplication de dispositifs sp\u00e9cifiques : parcours plurilingues labellis\u00e9s depuis <strong>2020<\/strong>, p\u00f4les internationaux dans des acad\u00e9mies comme <strong>Bordeaux<\/strong> ou <strong>Versailles<\/strong>, g\u00e9n\u00e9ralisation d&rsquo;ateliers num\u00e9riques et de modules certifiants. Selon les donn\u00e9es du <strong>RERS 2023<\/strong> (<em>Rep\u00e8res et R\u00e9f\u00e9rences Statistiques<\/em>), <u>plus de 91 % des \u00e9l\u00e8ves de seconde suivent un enseignement LVB<\/u>, preuve de son int\u00e9gration structurelle aux politiques \u00e9ducatives fran\u00e7aises et de son r\u00f4le dans l&rsquo;ouverture culturelle des futurs bacheliers.<\/p>\n<div style=\"background:#eff6ff;border:1px solid #bfdbfe;border-radius:10px;padding:20px 24px;margin:28px 0;\">\n<p style=\"margin:0 0 12px 0;font-weight:700;color:#1e3a8a;text-transform:uppercase;letter-spacing:0.6px;font-size:0.85em;\">Mots-cl\u00e9s majeurs abord\u00e9s dans ce guide<\/p>\n<div style=\"display:flex;flex-wrap:wrap;gap:10px;\">\n    <span style=\"background:#1e3a8a;color:#fff;padding:6px 14px;border-radius:20px;font-size:0.9em;font-weight:600;\">LVA ligne 2<\/span><br \/>\n    <span style=\"background:#1e3a8a;color:#fff;padding:6px 14px;border-radius:20px;font-size:0.9em;font-weight:600;\">Langue vivante A<\/span><br \/>\n    <span style=\"background:#1e3a8a;color:#fff;padding:6px 14px;border-radius:20px;font-size:0.9em;font-weight:600;\">Enseignement secondaire<\/span><br \/>\n    <span style=\"background:#1e3a8a;color:#fff;padding:6px 14px;border-radius:20px;font-size:0.9em;font-weight:600;\">Inclusion<\/span><br \/>\n    <span style=\"background:#1e3a8a;color:#fff;padding:6px 14px;border-radius:20px;font-size:0.9em;font-weight:600;\">Pratiques innovantes<\/span>\n  <\/div>\n<\/div>\n<p>Le contexte actuel pousse \u00e0 repenser la diversit\u00e9 linguistique et culturelle \u00e0 la lumi\u00e8re de la mobilit\u00e9 europ\u00e9enne croissante (programme Erasmus+, \u00e9changes scolaires Schuman) et des attentes du march\u00e9 du travail international, o\u00f9 la ma\u00eetrise d&rsquo;au moins deux langues vivantes constitue d\u00e9sormais un standard pour la majorit\u00e9 des cursus post-bac et des recrutements qualifi\u00e9s.<\/p>\n<h2 style=\"color:#1e3a8a;border-bottom:2px solid #1e3a8a;padding-bottom:8px;margin-top:36px;\">Les fondamentaux de la LVA ligne 2<\/h2>\n<h3 style=\"color:#1e40af;margin-top:24px;\">Principes et r\u00e9glementation<\/h3>\n<p>Les <strong>programmes LVA et LVB<\/strong>, actualis\u00e9s avec la r\u00e9forme du lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral pr\u00e9sent\u00e9e en <strong>2018<\/strong> par le <strong>Minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation nationale<\/strong>, s&rsquo;appuient sur les r\u00e9f\u00e9rences du <u>CECRL<\/u> enrichi. Les parcours linguistiques garantissent la <strong>progressivit\u00e9 des apprentissages<\/strong>, de l&rsquo;entr\u00e9e au lyc\u00e9e (niveau A2 minimum requis en LVB) jusqu&rsquo;au baccalaur\u00e9at (B1 vis\u00e9 en terminale pour la LVB). L&rsquo;\u00e9l\u00e8ve doit atteindre un degr\u00e9 de ma\u00eetrise jug\u00e9 suffisant sur les cinq activit\u00e9s langagi\u00e8res essentielles. Le choix de la langue \u00e9tudi\u00e9e est large : <strong>anglais, allemand, espagnol<\/strong>, mais aussi des langues moins diffus\u00e9es comme le chinois, l&rsquo;arabe, le russe, ou des langues r\u00e9gionales telles que le breton et le basque, particuli\u00e8rement mises en avant dans les acad\u00e9mies de <strong>Rennes<\/strong> et <strong>Pau<\/strong>.<\/p>\n<div style=\"display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(240px,1fr));gap:16px;margin:24px 0;\">\n<div style=\"background:#fff;border:1px solid #cbd5e1;border-top:4px solid #1e3a8a;border-radius:8px;padding:18px;\">\n<h4 style=\"margin:0 0 10px 0;color:#1e3a8a;font-size:1em;\">R\u00e9f\u00e9rentiels officiels<\/h4>\n<p style=\"margin:0;font-size:0.92em;line-height:1.55;color:#334155;\">Programmes nationaux valid\u00e9s par le Conseil sup\u00e9rieur des programmes, grilles du CECRL adapt\u00e9es au public lyc\u00e9en.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div style=\"background:#fff;border:1px solid #cbd5e1;border-top:4px solid #1e3a8a;border-radius:8px;padding:18px;\">\n<h4 style=\"margin:0 0 10px 0;color:#1e3a8a;font-size:1em;\">\u00c9volutivit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/h4>\n<p style=\"margin:0;font-size:0.92em;line-height:1.55;color:#334155;\"><strong>Diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique<\/strong> avec sc\u00e9narios adapt\u00e9s selon les besoins locaux (acad\u00e9mie de <strong>Lyon<\/strong>, innovante sur le cor\u00e9en depuis 2021).<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div style=\"background:#fff;border:1px solid #cbd5e1;border-top:4px solid #1e3a8a;border-radius:8px;padding:18px;\">\n<h4 style=\"margin:0 0 10px 0;color:#1e3a8a;font-size:1em;\">Diversit\u00e9 des langues<\/h4>\n<p style=\"margin:0;font-size:0.92em;line-height:1.55;color:#334155;\">Int\u00e9gration d&rsquo;idiomes non europ\u00e9ens en progression de <strong>+12 %<\/strong> sur la p\u00e9riode 2019-2024 selon les statistiques du <strong>MENJS<\/strong>.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h3 style=\"color:#1e40af;margin-top:24px;\">Objectifs p\u00e9dagogiques<\/h3>\n<p>Les attentes du <strong>cadre europ\u00e9en<\/strong> structurent l&rsquo;apprentissage autour de cinq comp\u00e9tences majeures que tout lyc\u00e9en engag\u00e9 en LVA ou LVB doit progressivement travailler et consolider tout au long du cycle terminal.<\/p>\n<div style=\"background:#1e3a8a;color:#fff;border-radius:10px;padding:24px;margin:24px 0;\">\n<p style=\"margin:0 0 16px 0;font-weight:700;text-transform:uppercase;letter-spacing:0.8px;font-size:0.85em;color:#bfdbfe;\">Les 5 comp\u00e9tences langagi\u00e8res du CECRL<\/p>\n<div style=\"display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(160px,1fr));gap:12px;\">\n<div style=\"background:rgba(255,255,255,0.08);padding:12px 14px;border-radius:6px;border-left:3px solid #fbbf24;\"><strong style=\"color:#fff;\">1. Compr\u00e9hension orale<\/strong><\/div>\n<div style=\"background:rgba(255,255,255,0.08);padding:12px 14px;border-radius:6px;border-left:3px solid #fbbf24;\"><strong style=\"color:#fff;\">2. Compr\u00e9hension \u00e9crite<\/strong><\/div>\n<div style=\"background:rgba(255,255,255,0.08);padding:12px 14px;border-radius:6px;border-left:3px solid #fbbf24;\"><strong style=\"color:#fff;\">3. Expression orale<\/strong><\/div>\n<div style=\"background:rgba(255,255,255,0.08);padding:12px 14px;border-radius:6px;border-left:3px solid #fbbf24;\"><strong style=\"color:#fff;\">4. Expression \u00e9crite<\/strong><\/div>\n<div style=\"background:rgba(255,255,255,0.08);padding:12px 14px;border-radius:6px;border-left:3px solid #fbbf24;\"><strong style=\"color:#fff;\">5. Interaction<\/strong><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Le pilotage p\u00e9dagogique vise une <u>mont\u00e9e en comp\u00e9tence<\/u> mesurable, avec un suivi rigoureux assur\u00e9 par les enseignants-formateurs habilit\u00e9s. En fin de terminale, les niveaux attendus sont r\u00e9capitul\u00e9s ainsi : <strong>B2 pour la Langue vivante A<\/strong>, <strong>B1 pour la Langue vivante B<\/strong> (LVA\/LVB). Ces seuils, exigeants mais accessibles avec un travail r\u00e9gulier, conditionnent autant la r\u00e9ussite au baccalaur\u00e9at que la capacit\u00e9 du futur \u00e9tudiant \u00e0 int\u00e9grer un cursus universitaire international ou \u00e0 valoriser un s\u00e9jour Erasmus+.<\/p>\n<h3 style=\"color:#1e40af;margin-top:24px;\">R\u00f4les et obligations des enseignants<\/h3>\n<p>Les <strong>enseignants<\/strong> sp\u00e9cialis\u00e9s (certifi\u00e9s, agr\u00e9g\u00e9s, contractuels titulaires, enseignants du <strong>R\u00e9seau LabelFranc\u00c9ducation<\/strong>) ont la t\u00e2che de concevoir des parcours adapt\u00e9s, souvent en partenariat \u00e9troit avec la vie scolaire, le psychologue de l&rsquo;\u00e9ducation nationale et les familles. Une large sensibilisation \u00e0 l&rsquo;<u>\u00e9galit\u00e9 des chances<\/u> se traduit par la constitution de classes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes et la multiplication des projets innovants labellis\u00e9s par la <strong>Dgesco<\/strong> ou soutenus par des organismes tels que <strong>l&rsquo;Union europ\u00e9enne<\/strong> dans le cadre d&rsquo;<strong>Erasmus+<\/strong>.<\/p>\n<h2 style=\"color:#1e3a8a;border-bottom:2px solid #1e3a8a;padding-bottom:8px;margin-top:36px;\">Applications pratiques et cas d&rsquo;usage<\/h2>\n<h3 style=\"color:#1e40af;margin-top:24px;\">Mise en \u0153uvre en \u00e9tablissement<\/h3>\n<p>La <strong>structuration des emplois du temps<\/strong> pour la LVB s&rsquo;effectue selon des modalit\u00e9s horaires d\u00e9finies par l&rsquo;arr\u00eat\u00e9 du <strong>23 juillet 2019<\/strong> : <strong>2h \u00e0 2h30 hebdomadaires<\/strong> sont r\u00e9serv\u00e9es en lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral, souvent r\u00e9parties en groupes de besoins. Au <strong>Lyc\u00e9e international de Saint-Germain-en-Laye<\/strong>, la coexistence de modules LVA anglais, LVB espagnol et options LVC chinois t\u00e9moigne de la souplesse d&rsquo;organisation. Les dispositifs d&rsquo;accompagnement sont renforc\u00e9s via des <strong>Ateliers Langues<\/strong> labellis\u00e9s <strong>CNR<\/strong> (<em>Conseil national de la refondation<\/em>) qui int\u00e9ressent aujourd&rsquo;hui plus de <u>58 000 lyc\u00e9ens chaque ann\u00e9e<\/u> selon la <strong>Dgesco<\/strong>.<\/p>\n<div style=\"background:#f8fafc;border:1px solid #cbd5e1;border-radius:10px;padding:22px;margin:24px 0;\">\n<p style=\"margin:0 0 14px 0;font-weight:700;color:#1e3a8a;font-size:1.05em;\">Mod\u00e8les d&rsquo;organisation observ\u00e9s sur le terrain<\/p>\n<ul style=\"margin:0;padding-left:22px;line-height:1.75;color:#1e293b;\">\n<li>Articulation LVA \/ LVB \/ LVC pour syst\u00e8mes trilingues (mod\u00e8le du lyc\u00e9e <strong>Jean Moulin \u00e0 Toulouse<\/strong> avec anglais, espagnol, occitan).<\/li>\n<li>Parcours sp\u00e9cifiques pour \u00e9l\u00e8ves allophones dans l&rsquo;acad\u00e9mie de <strong>Cr\u00e9teil<\/strong>, avec dispositif UPE2A articul\u00e9 sur la LVB.<\/li>\n<li>Sections europ\u00e9ennes et binationales (Abibac, Bachibac, Esabac) renfor\u00e7ant le volume horaire LVA jusqu&rsquo;\u00e0 4h hebdomadaires.<\/li>\n<li>Ateliers num\u00e9riques en barrette inter-classes, mobilisant outils d&rsquo;IA conversationnelle et plateformes d&rsquo;eTwinning depuis 2023.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h3 style=\"color:#1e40af;margin-top:24px;\">\u00c9valuation et baccalaur\u00e9at<\/h3>\n<p>Depuis la session 2021 du baccalaur\u00e9at, l&rsquo;\u00e9valuation des langues vivantes s&rsquo;inscrit majoritairement en <strong>contr\u00f4le continu<\/strong>, int\u00e9grant les bulletins de premi\u00e8re et de terminale (coefficient 6 pour la LVA, coefficient 6 pour la LVB sur l&rsquo;ensemble du cycle terminal). L&rsquo;\u00e9preuve terminale \u00e9crite a \u00e9t\u00e9 remplac\u00e9e par cette logique de moyenne, ce qui valorise la r\u00e9gularit\u00e9 plut\u00f4t que la performance ponctuelle. Le <strong>Grand oral<\/strong> peut, dans certains projets, int\u00e9grer une dimension plurilingue, notamment dans les sections internationales et les fili\u00e8res binationales.<\/p>\n<h3 style=\"color:#1e40af;margin-top:24px;\">Conseils pratiques pour les lyc\u00e9ens<\/h3>\n<div style=\"border:2px dashed #1e3a8a;background:#fefce8;border-radius:10px;padding:22px;margin:24px 0;\">\n<p style=\"margin:0 0 14px 0;font-weight:700;color:#1e3a8a;font-size:1.05em;\">5 leviers concrets pour progresser en LVB<\/p>\n<ol style=\"margin:0;padding-left:22px;line-height:1.75;color:#1e293b;\">\n<li><strong>Immersion quotidienne<\/strong> \u2014 podcasts, s\u00e9ries en VOST, presse jeunesse adapt\u00e9e au niveau A2\/B1 (Vocable, \u00bfQu\u00e9 tal?, Deutsch perfekt).<\/li>\n<li><strong>Carnet d&rsquo;expressions<\/strong> \u2014 noter 5 nouvelles tournures par semaine et les r\u00e9employer \u00e0 l&rsquo;oral en classe.<\/li>\n<li><strong>Tandems linguistiques<\/strong> \u2014 correspondants Erasmus+ ou plateformes officielles comme eTwinning pour pratiquer l&rsquo;interaction.<\/li>\n<li><strong>Pr\u00e9parer chaque \u00e9valuation<\/strong> \u2014 revoir la grille des 5 comp\u00e9tences et identifier ses points faibles avant chaque bulletin.<\/li>\n<li><strong>Certifications externes<\/strong> \u2014 Cambridge B1 Preliminary, Goethe-Zertifikat B1, DELE B1, valorisables sur Parcoursup et CV.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<h2 style=\"color:#1e3a8a;border-bottom:2px solid #1e3a8a;padding-bottom:8px;margin-top:36px;\">Questions fr\u00e9quentes sur la LVA ligne 2<\/h2>\n<div style=\"margin:24px 0;\">\n<div style=\"background:#fff;border:1px solid #cbd5e1;border-left:4px solid #1e3a8a;border-radius:0 6px 6px 0;padding:16px 20px;margin-bottom:12px;\">\n<p style=\"margin:0 0 8px 0;font-weight:700;color:#1e3a8a;\">Peut-on changer de LVB entre la seconde et la premi\u00e8re ?<\/p>\n<p style=\"margin:0;color:#334155;line-height:1.6;\">Oui, mais sous conditions : la d\u00e9cision rel\u00e8ve du conseil de classe et du chef d&rsquo;\u00e9tablissement, en fonction de l&rsquo;offre linguistique disponible et du niveau de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve. Un changement implique g\u00e9n\u00e9ralement de rattraper deux \u00e0 trois ann\u00e9es d&rsquo;apprentissage, ce qui reste exigeant en cycle terminal.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div style=\"background:#fff;border:1px solid #cbd5e1;border-left:4px solid #1e3a8a;border-radius:0 6px 6px 0;padding:16px 20px;margin-bottom:12px;\">\n<p style=\"margin:0 0 8px 0;font-weight:700;color:#1e3a8a;\">Une langue r\u00e9gionale compte-t-elle comme LVB ?<\/p>\n<p style=\"margin:0;color:#334155;line-height:1.6;\">Absolument. Breton, basque, occitan, corse, alsacien, cr\u00e9ole : ces langues sont reconnues comme LVB ou LVC selon les acad\u00e9mies. Elles b\u00e9n\u00e9ficient d&rsquo;un programme d\u00e9di\u00e9 et sont \u00e9valu\u00e9es au baccalaur\u00e9at avec les m\u00eames coefficients que les langues \u00e9trang\u00e8res.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div style=\"background:#fff;border:1px solid #cbd5e1;border-left:4px solid #1e3a8a;border-radius:0 6px 6px 0;padding:16px 20px;margin-bottom:12px;\">\n<p style=\"margin:0 0 8px 0;font-weight:700;color:#1e3a8a;\">Quel niveau viser pour Parcoursup ?<\/p>\n<p style=\"margin:0;color:#334155;line-height:1.6;\">Le niveau B1 en LVB est attendu en fin de terminale. Pour les fili\u00e8res s\u00e9lectives (CPGE, IEP, \u00e9coles internationales), un B2 voire C1 dans la LVA constitue un avantage d\u00e9terminant, particuli\u00e8rement sur la mention de bac et les certifications externes.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div style=\"background:#fff;border:1px solid #cbd5e1;border-left:4px solid #1e3a8a;border-radius:0 6px 6px 0;padding:16px 20px;margin-bottom:12px;\">\n<p style=\"margin:0 0 8px 0;font-weight:700;color:#1e3a8a;\">La LVC est-elle utile en plus de la LVA et la LVB ?<\/p>\n<p style=\"margin:0;color:#334155;line-height:1.6;\">La LVC (langue vivante C) est une option facultative qui valorise le dossier scolaire. Elle est particuli\u00e8rement appr\u00e9ci\u00e9e pour les cursus tourn\u00e9s vers l&rsquo;international, les langues rares (chinois, japonais, arabe, russe) ou les langues r\u00e9gionales, et peut faire la diff\u00e9rence \u00e0 l&rsquo;oral de Parcoursup.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2 style=\"color:#1e3a8a;border-bottom:2px solid #1e3a8a;padding-bottom:8px;margin-top:36px;\">Conclusion : tirer le meilleur de sa LVA ligne 2<\/h2>\n<div style=\"background:linear-gradient(135deg,#1e3a8a 0%,#1e40af 100%);color:#fff;border-radius:12px;padding:28px;margin:24px 0;\">\n<p style=\"margin:0 0 14px 0;font-size:1.1em;line-height:1.6;\">La <strong>LVA ligne 2<\/strong> n&rsquo;est pas une simple obligation administrative : c&rsquo;est un levier majeur d&rsquo;ouverture culturelle, de r\u00e9ussite au baccalaur\u00e9at et d&#8217;employabilit\u00e9 post-bac. La r\u00e9gularit\u00e9, la curiosit\u00e9 et l&rsquo;exposition quotidienne \u00e0 la langue restent les trois piliers d&rsquo;une progression solide.<\/p>\n<p style=\"margin:0;font-size:0.95em;line-height:1.6;color:#bfdbfe;\">\u00c9l\u00e8ves, parents et \u00e9quipes p\u00e9dagogiques gagnent \u00e0 inscrire l&rsquo;apprentissage dans une dynamique de projet \u2014 s\u00e9jour linguistique, certification externe, correspondance Erasmus+ \u2014 pour transformer un cours hebdomadaire en comp\u00e9tence concr\u00e8te, durable et valorisable bien au-del\u00e0 du 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